Recep M.-KI-Trainer

KI-Trainer und Spezialist für Videoannotation mit Beitrag zur Entwicklung fortschrittlicher KI-Modelle durch die Bewertung multimodaler Daten, Videoannotation, strukturierte Beurteilungen von Schlussfolgerungen und Human-in-the-Loop-Trainingsprozesse. Arbeit an spezialisierten Projekten zur Interpretation komplexer visueller Informationen, zeitlicher Abläufe, menschlicher Aktivitäten und KI-generierter Ausgaben mit Schwerpunkt auf Präzision, Konsistenz und evidenzbasierter Bewertung.

Hauptaufgaben und Beiträge:

• Videoannotation und zeitliche Analyse: Analyse von Videosequenzen Frame für Frame, Erkennung relevanter Handlungen, Objekte, Interaktionen und Umweltveränderungen sowie Erstellung strukturierter Beschreibungen unter Wahrung zeitlicher Kontinuität und kontextueller Genauigkeit.
• Multimodale KI-Bewertung: Beurteilung visueller und textbasierter Informationen zur Bewertung des Modellverständnisses von räumlichen Beziehungen, Objektinteraktionen, Handlungsabläufen und komplexen realen Situationen.
• Handlungserkennung und Ereignissegmentierung: Erkennung bedeutender Aktivitäten, Unterscheidung einzelner Handlungen innerhalb kontinuierlicher Videoströme sowie Dokumentation von Ereignisgrenzen und Veränderungen im visuellen Kontext.
• LLM-Schulung und Antwortbewertung: Bewertung modellgenerierter Antworten hinsichtlich faktischer Richtigkeit, logischer Konsistenz, Befolgung von Anweisungen, Vollständigkeit und Übereinstimmung mit aufgabenspezifischen Bewertungsrichtlinien.
• Prompt-Entwicklung und analytisches Denken: Formulierung und Bewertung komplexer Aufgaben, die kontextuelle Interpretation, mehrstufiges Denken, Belegprüfung und präzise natürlichsprachliche Beschreibungen erfordern.
• Qualitätssicherung von Annotationen: Anwendung strukturierter Bewertungskriterien zur Erkennung fehlender Informationen, inkonsistenter Bezeichnungen, nicht belegter Interpretationen und Ungenauigkeiten in visuellen und textlichen Annotationen.
• Fehleranalyse und Dokumentation: Erfassung mehrdeutiger Fälle, wiederkehrender Annotationsprobleme und Fehler beim Schlussfolgern von Modellen sowie Bereitstellung klarer Begründungen für konsistente Bewertungsentscheidungen.
• Forschungsbasierte visuelle Interpretation: Anwendung interdisziplinärer Kenntnisse aus Archäologie, Kunstgeschichte und akademischer Forschung auf die systematische Interpretation visueller Belege, räumlicher Beziehungen, materieller Objekte und komplexer Szenen.
• Eigenständige Projektdurchführung: Bearbeitung spezialisierter Annotations- und Bewertungsaufgaben in einer dezentralen, fristgebundenen Umgebung unter Einhaltung von Projektanweisungen, Vertraulichkeitsanforderungen und Qualitätsvorgaben. Technische Kompetenzen: Videoannotation, zeitliche Segmentierung, multimodale KI-Bewertung, visuelles Denken, Handlungserkennung, Large Language Models (LLMs), Human-in-the-Loop AI Training, Prompt Engineering, kriteriumsbasierte Bewertung, Datenlabeling, Qualitätssicherung, Fehleranalyse und Forschungsdokumentation.

Lehrassistent an der Columbia University mit Unterstützung von Bachelor-Lehre, akademischer Bewertung, Forschung und studentischem Lernen in Introduction to Art History und Roman Art and Architecture. Zusammenarbeit mit Lehrenden und Studierenden bei der Durchführung von Kursen, Bewertung akademischer Leistungen und Entwicklung von Lehrmaterialien in kunsthistorischen und archäologischen Themenbereichen unter Anwendung gründlicher Forschungsmethoden und strukturierter Bewertungsstandards.

Hauptaufgaben und Beiträge:

• Unterstützung der Bachelor-Lehre: Unterstützung der Lehrenden bei Organisation und Durchführung universitärer Kurse in Kunstgeschichte, römischer Archäologie, visueller Kultur, Architekturgeschichte und materieller Kultur.
• Akademische Bewertung und Benotung: Bewertung von Prüfungen, schriftlichen Arbeiten, Übungen zur visuellen Identifikation und analytischen Essays anhand festgelegter Bewertungskriterien.
• Entwicklung von Lehrmaterialien: Erstellung von Kurswiederholungsmaterialien, Lernhilfen, Übungen zur Objektidentifikation und strukturierten Lernressourcen zur Unterstützung des Verständnisses und der Prüfungsvorbereitung.
• Analyse römischer Kunst und Archäologie: Unterstützung der Lehre zu römischer Architektur, Skulptur, Malerei, Stadtentwicklung, kaiserlicher Repräsentation und archäologischen Belegen.
• Visuelle und vergleichende Analyse: Anwendung kunsthistorischer Methoden zur Bewertung von Interpretationen zu Kunstwerken, Baudenkmälern, ikonografischen Programmen und materiellen Belegen verschiedener historischer Epochen.
• Forschung und Quellenbewertung: Anwendung wissenschaftlicher Recherchetechniken, historischer Quellenkritik und Analyse visueller Belege zur Unterstützung genauer Lehrinhalte und akademischer Diskussionen.
• Kriteriumsbasierte Qualitätssicherung: Anwendung standardisierter Bewertungskriterien zur Gewährleistung von Konsistenz, Transparenz und Fairness bei studentischen Bewertungen sowie Erkennung von Lücken in Argumentation, Faktenwissen und analytischer Interpretation.
• Bewertung akademischen Schreibens: Prüfung studentischer Essays und Prüfungsantworten auf historische Genauigkeit, argumentative Kohärenz, angemessene Verwendung von Belegen, konzeptionelles Verständnis und klare schriftliche Ausdrucksweise.
• Analytisches Feedback und Studienentwicklung: Bereitstellung konstruktiven akademischen Feedbacks mit Hinweisen auf Verbesserungen in Forschungsmethodik, kritischem Denken, visueller Analyse und wissenschaftlicher Kommunikation.
• Interdisziplinäre Forschung: Verbindung archäologischer, historischer, künstlerischer und theoretischer Perspektiven bei der akademischen Bewertung, insbesondere bei Beziehungen zwischen materieller Kultur, sozialen Praktiken, politischer Autorität und visueller Darstellung.
• Akademische Dokumentation und Organisation: Unterstützung bei der systematischen Organisation von Bewertungsunterlagen, Lehrmaterialien und kursbezogener Dokumentation.
• Zusammenarbeit mit Lehrenden: Arbeit innerhalb universitärer Lehrstrukturen zur Wahrung akademischer Standards und Unterstützung konsistenter, forschungsbasierter Lehr- und Bewertungspraktiken. Kernkompetenzen: Hochschullehre, akademische Forschung, Kunstgeschichte, klassische Archäologie, Roman Art and Architecture, Forschungsmethodik, historische Analyse, visuelle Analyse, akademische Bewertung, Entwicklung von Bewertungskriterien, Qualitätssicherung, kritisches Denken, wissenschaftliches Schreiben, Forschungsdokumentation, Entwicklung von Bildungsinhalten und Studierendenbewertung.

Ulysses Pre-Doctoral Research Scholar an der University of California, Davis School of Medicine, Department of Public Health Sciences, mitwirkung an interdisziplinärer akademischer Forschung durch wissenschaftliche Literaturrecherche, analytisches Schreiben, kritische Bewertung von Forschungsergebnissen und die Zusammenführung von Informationen aus mehreren akademischen Quellen. Anwendung eines forschungsorientierten, evidenzbasierten Ansatzes zur Untersuchung komplexer Fragen in einem interdisziplinären Umfeld der Public-Health-Forschung.

Wesentliche Verantwortlichkeiten und Beiträge:

• Akademische Forschung und Literaturrecherche: Durchführung forschungsorientierter Auswertungen wissenschaftlicher Literatur sowie Untersuchung akademischer Veröffentlichungen, theoretischer Rahmenwerke und bestehender Forschungsergebnisse zur Unterstützung interdisziplinärer Forschungsaktivitäten.
• Evidenzsynthese: Zusammenführung von Ergebnissen aus mehreren akademischen Quellen sowie Identifizierung wiederkehrender Themen, unterschiedlicher Interpretationen und relevanter Lücken in der verfügbaren Literatur.
• Kritische Quellenbewertung: Bewertung von Forschungspublikationen hinsichtlich ihrer Relevanz, methodischen Klarheit, Beweislage und der Stärke ihrer Schlussfolgerungen.
• Analytisches Schreiben: Erstellung strukturierter Forschungszusammenfassungen und analytischer Texte, die komplexe wissenschaftliche Informationen klar und präzise vermitteln.
• Interdisziplinäre Forschung: Anwendung von Wissen und Forschungsansätzen aus verschiedenen akademischen Disziplinen zur Untersuchung von Fragen, die historische, soziale und wissenschaftliche Perspektiven erfordern.
• Forschungsmethodik: Untersuchung der methodischen Ansätze und Interpretationsrahmen veröffentlichter Forschung sowie Unterscheidung zwischen verschiedenen Arten von Belegen und ihren analytischen Grenzen.
• Informationsorganisation: Zusammenführung umfangreicher akademischer Inhalte in schlüssige thematische Zusammenfassungen zur Unterstützung der systematischen Interpretation von Forschungsergebnissen.
• Forschungsdokumentation: Mitwirkung bei der Organisation und Präsentation literaturbasierter Forschungsmaterialien mit Schwerpunkt auf Klarheit, Konsistenz, korrekter Quellenangabe und wissenschaftlichen Standards.
• Evidenzbasiertes Argumentieren: Bewertung konkurrierender Interpretationen und Forschungsergebnisse durch kritische Analyse, sorgfältigen Quellenvergleich und transparente Argumentation.
• Akademische Kommunikation: Übertragung komplexer wissenschaftlicher Argumente und Forschungsergebnisse in verständliche, logisch strukturierte schriftliche Erklärungen für akademische Zielgruppen. Kernkompetenzen: Interdisziplinäre Forschung, Literatur zur Public-Health-Forschung, akademische Literaturrecherche, Evidenzsynthese, Forschungsmethodik, kritische Bewertung, qualitative Forschung, analytisches Schreiben, wissenschaftliche Kommunikation, Quellenbewertung, akademische Dokumentation, Informationssynthese und evidenzbasiertes Argumentieren.

Studentische Hilfskraft beim Guidance Service der Koç University mit Unterstützung bei der Einbindung von Studierenden, der Ansprache potenzieller Studierender, akademischen Informationsdiensten und universitären Verwaltungsabläufen. Unterstützung der Kommunikation zwischen potenziellen Studierenden, Familien, akademischen Fachbereichen und Verwaltungsmitarbeitenden sowie Mitwirkung an den Bildungsangeboten der Universität und an Aktivitäten zur Unterstützung von Studierenden.

Wesentliche Verantwortlichkeiten und Beiträge:

• Studienberatung und Informationsdienste: Unterstützung potenzieller und eingeschriebener Studierender bei Fragen zu akademischen Programmen, Universitätseinrichtungen, Campusressourcen und institutionellen Abläufen.
• Einbindung potenzieller Studierender: Unterstützung von Informationsaktivitäten zur Vorstellung des akademischen Umfelds, der Bildungsangebote und des Studierendenlebens der Koç University für potenzielle Bewerber und ihre Familien.
• Akademische und administrative Unterstützung: Unterstützung des Universitätspersonals bei regelmäßigen Verwaltungsaufgaben, Dokumentation, Informationsorganisation und der Koordination studierendenbezogener Aktivitäten.
• Campusorientierung und Besucherbetreuung: Bereitstellung praktischer Informationen für Besucher und potenzielle Studierende zur Unterstützung ihres Verständnisses der Universitätseinrichtungen, akademischen Fachbereiche und verfügbaren Dienste.
• Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit: Mitwirkung an einer effektiven Kommunikation zwischen Studierenden, Familien, Universitätsvertretungen und Verwaltungsabteilungen sowie Wahrung eines professionellen und zugänglichen institutionellen Auftretens.
• Veranstaltungs- und Organisationsunterstützung: Unterstützung bei der Koordination von Informationsveranstaltungen der Universität, Aktivitäten zur Einbindung von Studierenden und orientierungsbezogenen Veranstaltungen.
• Informationsmanagement: Unterstützung bei der Organisation und Pflege studierendenbezogener Informationsmaterialien, Verwaltungsunterlagen und institutioneller Ressourcen.
• Problemlösung und Unterstützung von Studierenden: Beantwortung allgemeiner Anfragen, Klärung administrativer Abläufe und Weiterleitung von Personen an die zuständigen universitären Abteilungen oder Mitarbeitenden.
• Teamarbeit und institutionelle Koordination: Zusammenarbeit mit anderen studentischen Hilfskräften und Universitätsmitarbeitenden zur effizienten Durchführung von Beratungsdiensten und zur Wahrung einheitlicher Kommunikationsstandards.
• Zwischenmenschliche und interkulturelle Kommunikation: Einsatz ausgeprägter türkischer und englischer Kommunikationsfähigkeiten im Umgang mit Personen aus unterschiedlichen Bildungs-, Kultur- und internationalen Hintergründen. Kernkompetenzen: Studierendenservice, Unterstützung bei der Studienberatung, Hochschulverwaltung, Einbindung von Studierenden, Öffentlichkeitsarbeit, administrative Unterstützung, institutionelle Kommunikation, Informationsmanagement, Veranstaltungskoordination, Kundenservice, zwischenmenschliche Kommunikation, Problemlösung, Teamarbeit und interkulturelle Kommunikation.